，然后点击“添加到主屏幕” 笔趣阁 www.biquge34.net，爱有余毒，唯情可解无错无删减全文免费阅读！
有了苏嵘生的这句话，我的心变得很是踏实，这一晚搂着他便沉沉的睡了过去。
第二天是周六，我们吃过饭后便带着孩子到附近的公园露营。两个孩子还吵着要放风筝，苏嵘生便买了风筝来放。他在大草坪上逆风而跑的样子，宛如一个追风少年，充满了朝气蓬勃。
失败了十次后，风筝总算飞了起来，并飞得很高很稳。
他坐在草地上用手柄控制着风筝，我则靠着他的肩，两个孩子坐在我们的面前叽叽喳喳的说这话。
我享受着这宁静却又热闹的周末，对眼下的一切突然觉得很满足。我甚至想，若是时光能一直停在这里，那该有多好。
我把我的想法分享给了苏嵘生，却换来了他的打趣。
“难道你想让我放一辈子的风筝？就这样举着，手也会很累的！”
我被他的话逗笑了，而浪漫的气氛也被打破了。我娇嗔的看着他：“你能不能有点情调？”
他怕我生气，便凑够嘴巴在我的脸上亲了一下：“相信我，以后我们的生活会越来越好的。”
我还没来得及反应，子遇和子奚恰好转过头看我们。苏嵘生亲我的一幕被他们尽收眼底，他们立马捂住眼睛说：“爸爸亲妈妈了！”
我和苏嵘生被逗得哭笑不得，但孩子们的笑声实在是太可爱了，最后我们也被感染得跟着他们一起笑了起来……
第二天是周日，苏嵘生说他有一次慈善活动要去参加，让我和孩子们在家里休息。
“什么慈善活动？”
他默了默：“去聋哑学校为那些孩子们送温暖。”
我想了想，挺慎重的提出我的想法：“我和孩子们能与你们一起去吗？多一个人，便能多贡献一份爱心，而且带着孩子们去，也能起到教育作用。让他们知道助人为乐，也能让他们更好的了解你。”
苏嵘生有些犹豫，但最后还是带我们前去了。
聋哑学校建在郊区，在进学校前，负责慈善机构后勤的人给我们每人发了一件白色的外衣，上面还印上了笑脸。
进学校前我和孩子们交代了些注意事项，告知他们学校的孩子和我们不太一样。因为某些原因而不会说话，甚听不见我们说话，所以我们面对他们时不能露出很惊讶的样子，而是要保持尊重，用微笑的眼神去和他们交流。
他们似懂非懂点了点头，当我们走进教室给孩子们分发礼物和书本时，那些学生都用手语和我们表达了感谢。
我全程留意着子遇和子奚，见他们没对那些有缺陷的孩子流露出轻视，反而学着他们的样子想用手语和他们交流时，我倍感欣慰。
慰问结束后，在回家的车上时我问他们想不想学手语。
“妈妈，为什么要学？”子遇很好奇的问我：“是不是为了和那些特殊的小朋友们交流？”
“对，下次再来时，你们便能用手语和他们沟通了。而且万一某天爸爸或者妈妈也出了意外，耳朵听不见时，我们也可以用手来交流。”
子奚一听，立马说：“我不要爸爸妈妈听不见。”
我摸摸她的头：“没有人会希望遭到这种意外的，但万一遇到了，我们也得勇敢的面对。万一我或者爸爸真的听不到了，你们就会嫌弃我们，甚至不爱我们吗？”
&... -->>
有了苏嵘生的这句话，我的心变得很是踏实，这一晚搂着他便沉沉的睡了过去。
第二天是周六，我们吃过饭后便带着孩子到附近的公园露营。两个孩子还吵着要放风筝，苏嵘生便买了风筝来放。他在大草坪上逆风而跑的样子，宛如一个追风少年，充满了朝气蓬勃。
失败了十次后，风筝总算飞了起来，并飞得很高很稳。
他坐在草地上用手柄控制着风筝，我则靠着他的肩，两个孩子坐在我们的面前叽叽喳喳的说这话。
我享受着这宁静却又热闹的周末，对眼下的一切突然觉得很满足。我甚至想，若是时光能一直停在这里，那该有多好。
我把我的想法分享给了苏嵘生，却换来了他的打趣。
“难道你想让我放一辈子的风筝？就这样举着，手也会很累的！”
我被他的话逗笑了，而浪漫的气氛也被打破了。我娇嗔的看着他：“你能不能有点情调？”
他怕我生气，便凑够嘴巴在我的脸上亲了一下：“相信我，以后我们的生活会越来越好的。”
我还没来得及反应，子遇和子奚恰好转过头看我们。苏嵘生亲我的一幕被他们尽收眼底，他们立马捂住眼睛说：“爸爸亲妈妈了！”
我和苏嵘生被逗得哭笑不得，但孩子们的笑声实在是太可爱了，最后我们也被感染得跟着他们一起笑了起来……
第二天是周日，苏嵘生说他有一次慈善活动要去参加，让我和孩子们在家里休息。
“什么慈善活动？”
他默了默：“去聋哑学校为那些孩子们送温暖。”
我想了想，挺慎重的提出我的想法：“我和孩子们能与你们一起去吗？多一个人，便能多贡献一份爱心，而且带着孩子们去，也能起到教育作用。让他们知道助人为乐，也能让他们更好的了解你。”
苏嵘生有些犹豫，但最后还是带我们前去了。
聋哑学校建在郊区，在进学校前，负责慈善机构后勤的人给我们每人发了一件白色的外衣，上面还印上了笑脸。
进学校前我和孩子们交代了些注意事项，告知他们学校的孩子和我们不太一样。因为某些原因而不会说话，甚听不见我们说话，所以我们面对他们时不能露出很惊讶的样子，而是要保持尊重，用微笑的眼神去和他们交流。
他们似懂非懂点了点头，当我们走进教室给孩子们分发礼物和书本时，那些学生都用手语和我们表达了感谢。
我全程留意着子遇和子奚，见他们没对那些有缺陷的孩子流露出轻视，反而学着他们的样子想用手语和他们交流时，我倍感欣慰。
慰问结束后，在回家的车上时我问他们想不想学手语。
“妈妈，为什么要学？”子遇很好奇的问我：“是不是为了和那些特殊的小朋友们交流？”
“对，下次再来时，你们便能用手语和他们沟通了。而且万一某天爸爸或者妈妈也出了意外，耳朵听不见时，我们也可以用手来交流。”
子奚一听，立马说：“我不要爸爸妈妈听不见。”
我摸摸她的头：“没有人会希望遭到这种意外的，但万一遇到了，我们也得勇敢的面对。万一我或者爸爸真的听不到了，你们就会嫌弃我们，甚至不爱我们吗？”
&... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读