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老店装修，听老板意思为孙子准备的！新币23万左右，感动呀！二姑：那他孙子幸福的同时，却失去了自己奋斗的动力！我：越大越体会到，平台的高低不会影响“人往高处走，水往低处流”人性与自然规则！平台越高越包容，促进做为的显化！体现出怎样的一生，是教育出孩子心灵本性的物质精神显化！现实中不是越吃苦、越受罪、越委屈越好，那样就不用努力了，不努力乞讨的人生，自然占全！我们从心感悟出卑微，就是总把莫须有的不幸强加我们身上时，以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨”愚化了多少事情，让本该鱼跃的我们，甘愿戏于水坑！世间倒进去的一切都吸取着，最后成为异形！下一代的教育：做人层境涵养出的底蕴，以此给予的所有都是对下一代而言有福愿好着，即使江山宇宙，也未尝不可！无极至理告诉我们，当我们给予下一代人类所知最前沿的，下一代走一步就是发明者、开创者，获得诺贝尔奖的荣誉光耀。不进则退时，是涵养不够！
长辈物质层境不足，就尽可能赋予正确的精神愿好。因没钱，而说守钱好；因受苦，而说沉沦好；因不得幸福，削去世人、自然认可，让下一代在极端中得到世人、自然认可的幸福，是多么荒谬的悖论！给予不了好的教育，就说如此是好，不告诉孩子有更高的路可攀，就期待孩子突破当下自我赋予的一切，多么不可思议！总迷失、搅合在信念和物质平台里，左右不分，左手是左手，右手是右手，即使它两再像，也不可以让左手领导右手或让右手领导左手，怎样才是对的呢？如我们有大脑一样，人也有人类的智慧，持掌精神和物质，不管你是在精神中劳动获取财富，还是在物质中劳动获取财富！我们不能拿这里面的阻碍片面的一概而论，精神萎靡颓废显化的右手无能，不可以认为是物质给予有错！物质给予造成的铺张浪费，不可以认为是精神教养有错！他们是相辅相成、辩证统一的，可病根在哪里，就必须认清、诊治那里，乱下药，只会更严重或反反复复，无法归宗，写这么多，就是诊治家族右手偏持症，全面正确的教育下一代，别给下一代找苦吃，有那时间就升华人格好喽，绅士风度就可从容而生！不知家里人看到，有多少认为有些触动？
最近思考了教育制度，我是门外汉，认知不全面，总有可取之处：小学重自然天性，以自然天性孕养万物理性，所以玩的好成绩就好，这里的玩不是在家里认为的傻玩，而是指点孩子生活中物质归纳为知识的过程，如铅笔来自哪里？造铅笔的工厂！好用的铅笔和坏用的铅笔的由来？厂房设备或工人工作敬业程度不同等！铅笔怎么写？写好铅笔这两个字可以以此知识告诉你的朋友什么寓意什么道理？如此讲解天地！初中是对世界全面认知，物质精神均衡相待！高中是重知识印证精神，让脑里容纳下人类智慧即我所学知识！大学，重精神，让物质中总结的知识，在个人个体身上交合出新的适用于当下，可造福人类的做为！研究生，是个体本性所爱，挟持人类智慧研究出自我学术论文，在以后实践中更好于当下做为！
我如此所写，为从事教... -->>
老店装修，听老板意思为孙子准备的！新币23万左右，感动呀！二姑：那他孙子幸福的同时，却失去了自己奋斗的动力！我：越大越体会到，平台的高低不会影响“人往高处走，水往低处流”人性与自然规则！平台越高越包容，促进做为的显化！体现出怎样的一生，是教育出孩子心灵本性的物质精神显化！现实中不是越吃苦、越受罪、越委屈越好，那样就不用努力了，不努力乞讨的人生，自然占全！我们从心感悟出卑微，就是总把莫须有的不幸强加我们身上时，以“天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨”愚化了多少事情，让本该鱼跃的我们，甘愿戏于水坑！世间倒进去的一切都吸取着，最后成为异形！下一代的教育：做人层境涵养出的底蕴，以此给予的所有都是对下一代而言有福愿好着，即使江山宇宙，也未尝不可！无极至理告诉我们，当我们给予下一代人类所知最前沿的，下一代走一步就是发明者、开创者，获得诺贝尔奖的荣誉光耀。不进则退时，是涵养不够！
长辈物质层境不足，就尽可能赋予正确的精神愿好。因没钱，而说守钱好；因受苦，而说沉沦好；因不得幸福，削去世人、自然认可，让下一代在极端中得到世人、自然认可的幸福，是多么荒谬的悖论！给予不了好的教育，就说如此是好，不告诉孩子有更高的路可攀，就期待孩子突破当下自我赋予的一切，多么不可思议！总迷失、搅合在信念和物质平台里，左右不分，左手是左手，右手是右手，即使它两再像，也不可以让左手领导右手或让右手领导左手，怎样才是对的呢？如我们有大脑一样，人也有人类的智慧，持掌精神和物质，不管你是在精神中劳动获取财富，还是在物质中劳动获取财富！我们不能拿这里面的阻碍片面的一概而论，精神萎靡颓废显化的右手无能，不可以认为是物质给予有错！物质给予造成的铺张浪费，不可以认为是精神教养有错！他们是相辅相成、辩证统一的，可病根在哪里，就必须认清、诊治那里，乱下药，只会更严重或反反复复，无法归宗，写这么多，就是诊治家族右手偏持症，全面正确的教育下一代，别给下一代找苦吃，有那时间就升华人格好喽，绅士风度就可从容而生！不知家里人看到，有多少认为有些触动？
最近思考了教育制度，我是门外汉，认知不全面，总有可取之处：小学重自然天性，以自然天性孕养万物理性，所以玩的好成绩就好，这里的玩不是在家里认为的傻玩，而是指点孩子生活中物质归纳为知识的过程，如铅笔来自哪里？造铅笔的工厂！好用的铅笔和坏用的铅笔的由来？厂房设备或工人工作敬业程度不同等！铅笔怎么写？写好铅笔这两个字可以以此知识告诉你的朋友什么寓意什么道理？如此讲解天地！初中是对世界全面认知，物质精神均衡相待！高中是重知识印证精神，让脑里容纳下人类智慧即我所学知识！大学，重精神，让物质中总结的知识，在个人个体身上交合出新的适用于当下，可造福人类的做为！研究生，是个体本性所爱，挟持人类智慧研究出自我学术论文，在以后实践中更好于当下做为！
我如此所写，为从事教... -->>
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