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给弟子讲故事的?”
陆诚见他们反应激烈,不由得摇头失笑,解释道:“在下的讲学的确和他人有些不同,不过这算不上是误人子弟吧?”
周地主都快气坏了,责问道:“教学岂能如此儿戏?你身为先生,对待讲学之事怎能如此草率?犬子将来可是要考取功名的!”
“你们口口声声说我误人子弟,在下就想问问,这教得好不好是由谁说了算?”陆诚此话一出,才算是把他们给问愣住了。
可不是嘛,这教得好不好,似乎还真不是自己几人就能说了算的。
陆诚也懒得再和他们多说了,提议道:“咱们可否静下心来,对孩子们考校一番?”
周地主等人想了想,觉得陆诚这提议也不错,这教得好不好,还不是一试便知?
只是这才不到一个月的时间,他们可不相信,陆诚占用了讲学的时间来讲故事,还能让自家的小子学到多少东西。
其实,他们也并不是不认可陆诚的才学,只是觉得对方对讲学不太上心,才过来发发牢骚,希望陆诚今后用心教学罢了。
陆诚也明白他们这样的心思,望子成龙,是天底下所有父母亲对孩子的期望。他们能有此举,并不奇怪。
招呼了几位家长落座,陆诚便开始点名了:“周康平,你先站出来,背诵一遍咱们学过的经文吧。”
“是,夫子。”
周康平上前一步,开口背诵了起来:“人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁……”
不一会的功夫,几百字的经文就这么从他口中流利的背诵了出来,在场的几人越听越是惊讶,再看向陆诚时,眼神都变得和刚才不一样了。
特别是周地主,此时更是乍舌不已。在这一瞬间,他甚至有种错觉:“难道说……自家这浑小子当真是个天才不成?
很快,周康平便背诵到了今天学到的经文:“魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。宋齐继,梁陈乘,为南朝,都金陵。北元魏,分东西,宇文周,与高齐。始至隋,一土宇,不再传,失统绪。唐高祖,起义师,除……除……”
“夫子,下面的是今日才学过的,弟子尚未记牢。”
周康平念到这里,才算是念不下去了,毕竟这一段是今天才刚刚学到的。
“嗯,知其然也要知其所以然。”
陆诚点头道:“我来问你,‘魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋’讲的是甚么?”
他用这段经文来提问,其实就是在取巧了。
只是不这样也不成啊!
《三字经》这一类的知识,并不为这时代的人们太过重视,别的私塾先生也都只是大概地教一遍,或许还不如自己教的多呢。
学生们能背诵出来就已经很不错了,若是提问些前面的,把周康平给难住了,自己可就下不来台了。
果然,周康平对这一段记忆最为深刻,根本就没能把他难倒。
陆诚让他退下,接着又点了另一名弟子,同样倒背如流,对答时也都没有出错,把那几位家长都给看傻了。
周地主这才明白,敢情不是自己儿子天才,而是人陆诚确实教得好。
众人连忙起身向陆诚赔礼道歉,不但没有再说甚么“误人子弟”之类的话,反而满口夸赞起来。
对陆诚说了些奉承的话后,众人便乐呵呵地领着自家的孩子回去了。
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(PS:感谢【端木书狂】的打赏!另外,再推荐一本书:《大宋好屠夫》一不小心,就穿越成了镇关西!)
给弟子讲故事的?”
陆诚见他们反应激烈,不由得摇头失笑,解释道:“在下的讲学的确和他人有些不同,不过这算不上是误人子弟吧?”
周地主都快气坏了,责问道:“教学岂能如此儿戏?你身为先生,对待讲学之事怎能如此草率?犬子将来可是要考取功名的!”
“你们口口声声说我误人子弟,在下就想问问,这教得好不好是由谁说了算?”陆诚此话一出,才算是把他们给问愣住了。
可不是嘛,这教得好不好,似乎还真不是自己几人就能说了算的。
陆诚也懒得再和他们多说了,提议道:“咱们可否静下心来,对孩子们考校一番?”
周地主等人想了想,觉得陆诚这提议也不错,这教得好不好,还不是一试便知?
只是这才不到一个月的时间,他们可不相信,陆诚占用了讲学的时间来讲故事,还能让自家的小子学到多少东西。
其实,他们也并不是不认可陆诚的才学,只是觉得对方对讲学不太上心,才过来发发牢骚,希望陆诚今后用心教学罢了。
陆诚也明白他们这样的心思,望子成龙,是天底下所有父母亲对孩子的期望。他们能有此举,并不奇怪。
招呼了几位家长落座,陆诚便开始点名了:“周康平,你先站出来,背诵一遍咱们学过的经文吧。”
“是,夫子。”
周康平上前一步,开口背诵了起来:“人之初,性本善,性相近,习相远。苟不教,性乃迁……”
不一会的功夫,几百字的经文就这么从他口中流利的背诵了出来,在场的几人越听越是惊讶,再看向陆诚时,眼神都变得和刚才不一样了。
特别是周地主,此时更是乍舌不已。在这一瞬间,他甚至有种错觉:“难道说……自家这浑小子当真是个天才不成?
很快,周康平便背诵到了今天学到的经文:“魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋。宋齐继,梁陈乘,为南朝,都金陵。北元魏,分东西,宇文周,与高齐。始至隋,一土宇,不再传,失统绪。唐高祖,起义师,除……除……”
“夫子,下面的是今日才学过的,弟子尚未记牢。”
周康平念到这里,才算是念不下去了,毕竟这一段是今天才刚刚学到的。
“嗯,知其然也要知其所以然。”
陆诚点头道:“我来问你,‘魏蜀吴,争汉鼎,号三国,迄两晋’讲的是甚么?”
他用这段经文来提问,其实就是在取巧了。
只是不这样也不成啊!
《三字经》这一类的知识,并不为这时代的人们太过重视,别的私塾先生也都只是大概地教一遍,或许还不如自己教的多呢。
学生们能背诵出来就已经很不错了,若是提问些前面的,把周康平给难住了,自己可就下不来台了。
果然,周康平对这一段记忆最为深刻,根本就没能把他难倒。
陆诚让他退下,接着又点了另一名弟子,同样倒背如流,对答时也都没有出错,把那几位家长都给看傻了。
周地主这才明白,敢情不是自己儿子天才,而是人陆诚确实教得好。
众人连忙起身向陆诚赔礼道歉,不但没有再说甚么“误人子弟”之类的话,反而满口夸赞起来。
对陆诚说了些奉承的话后,众人便乐呵呵地领着自家的孩子回去了。
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