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白棋右边二路扳——如果继续考验对方，又或者说欺负对手的实力不够，白棋四路断是上手常用的手段，黑棋若是急于叫吃，白棋就可以在下边二路扳过了。不过这样的下法存在很大的风险，简单的说，对方若是不急着打吃而是先在角上二路扳接，这样白棋角上也是不活，必须二路打吃再爬，如此黑棋外围自动变厚，白棋断上去的那颗子完全无法动弹，近乎于浪费了一手棋。让九子局，执白者的负担已经很重了，若是再浪费一手棋，那就更不要说了。换成其他的棋童，李老师或许还会碰运气去试一试，但比这盘棋前边的进行来看，这种招法得逞的可能性太小，而一旦被识破后遭受的损失又太大，他不敢冒这样的风险。
黑棋三路长，白棋爬，黑棋再长，这种二路和三路的交换在布局阶段没有不好的道理，所谓‘两番收腹成犹小，七子沿边活也输’，白棋若是一直爬下去，谭晓天也乐得一直陪着长。
白棋右下角二路扳，黑棋挡，白棋二路接——李老师自然清楚二路爬的子越多越吃亏的道理，自是不打算在右边继续落子，而这个二路扳接则是必须的，因为白棋不走，黑棋下一步肯定会于同处扳接，白棋若应，则被先手抢了大官子，若是不应，则黑棋右边二路拐又是绝对先手，白棋角上必须补活，所以此时棋盘上的大场虽然比比皆是。但这里却是比大场更重要的急场，不抢不行。
落子如飞的谭晓天此时却停了下来。
“不就是三路接吗？这种地方也需要想吗？”......
跟来看热闹的人中不乏棋艺不错的围棋爱好者，见谭晓天突然不走了很是诧异。这步接虽是后手但价值极大，完全具有一手棋的价值，而这样的应接也是星位点角后最常见的变化之一，这个小孩子能够走出三路单退的冷静招法，难道会不知道其后的定型吗？
内行看门道，外行看热闹，谭晓天同样是放慢了行棋节奏。看在李老师和张学友眼里却有不同的感觉——通常时候，授子棋的下手一方总是亦步亦趋。上手一方走在哪里，他就跟着应在哪里，生怕自已出现什么闪失，而所授的子数越多。这种情况就越明显，原因倒也简单，因为授子数越多，领先的优势越大，走几步缓手并不会影响大局，反之，授子的数较少的时候，领先的优势没那么大，下手方行棋也就无法那么保守。不然几个缓手下来，说不定领先的优势就没了。
而现在的情况，黑棋二路接是无可指责的本手。在让九子局中，更是可以打满一百分的正招，所以此时谭晓天的长考只能说明一个问题，那就是这个小孩子并不满足于常识性的应接，而是在进行自已的构思！
一个六岁大，学棋只有半年左右的小孩子。居然有这种不跟着对走的思路行棋的意识，先不说长考后走出的招法好或不好。单是这种意识就足以让这两位内行人惊讶。
孙东却是在暗自冷笑——如果李老师的六品资格货真价实，有这个品... -->>
白棋右边二路扳——如果继续考验对方，又或者说欺负对手的实力不够，白棋四路断是上手常用的手段，黑棋若是急于叫吃，白棋就可以在下边二路扳过了。不过这样的下法存在很大的风险，简单的说，对方若是不急着打吃而是先在角上二路扳接，这样白棋角上也是不活，必须二路打吃再爬，如此黑棋外围自动变厚，白棋断上去的那颗子完全无法动弹，近乎于浪费了一手棋。让九子局，执白者的负担已经很重了，若是再浪费一手棋，那就更不要说了。换成其他的棋童，李老师或许还会碰运气去试一试，但比这盘棋前边的进行来看，这种招法得逞的可能性太小，而一旦被识破后遭受的损失又太大，他不敢冒这样的风险。
黑棋三路长，白棋爬，黑棋再长，这种二路和三路的交换在布局阶段没有不好的道理，所谓‘两番收腹成犹小，七子沿边活也输’，白棋若是一直爬下去，谭晓天也乐得一直陪着长。
白棋右下角二路扳，黑棋挡，白棋二路接——李老师自然清楚二路爬的子越多越吃亏的道理，自是不打算在右边继续落子，而这个二路扳接则是必须的，因为白棋不走，黑棋下一步肯定会于同处扳接，白棋若应，则被先手抢了大官子，若是不应，则黑棋右边二路拐又是绝对先手，白棋角上必须补活，所以此时棋盘上的大场虽然比比皆是。但这里却是比大场更重要的急场，不抢不行。
落子如飞的谭晓天此时却停了下来。
“不就是三路接吗？这种地方也需要想吗？”......
跟来看热闹的人中不乏棋艺不错的围棋爱好者，见谭晓天突然不走了很是诧异。这步接虽是后手但价值极大，完全具有一手棋的价值，而这样的应接也是星位点角后最常见的变化之一，这个小孩子能够走出三路单退的冷静招法，难道会不知道其后的定型吗？
内行看门道，外行看热闹，谭晓天同样是放慢了行棋节奏。看在李老师和张学友眼里却有不同的感觉——通常时候，授子棋的下手一方总是亦步亦趋。上手一方走在哪里，他就跟着应在哪里，生怕自已出现什么闪失，而所授的子数越多。这种情况就越明显，原因倒也简单，因为授子数越多，领先的优势越大，走几步缓手并不会影响大局，反之，授子的数较少的时候，领先的优势没那么大，下手方行棋也就无法那么保守。不然几个缓手下来，说不定领先的优势就没了。
而现在的情况，黑棋二路接是无可指责的本手。在让九子局中，更是可以打满一百分的正招，所以此时谭晓天的长考只能说明一个问题，那就是这个小孩子并不满足于常识性的应接，而是在进行自已的构思！
一个六岁大，学棋只有半年左右的小孩子。居然有这种不跟着对走的思路行棋的意识，先不说长考后走出的招法好或不好。单是这种意识就足以让这两位内行人惊讶。
孙东却是在暗自冷笑——如果李老师的六品资格货真价实，有这个品... -->>
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