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狠狠地吓唬了学生们一次之后，艾文发现学生在教室的一言一行都变得非常谨慎稳健。无论如何他们都不敢在教室里边吐槽老师了。
老师不是你想吐槽就能吐槽的。所谓三人成虎、众口铄金，吐槽的人多了，艾文光辉、高大的形象就容易坍塌。所以七班的舆论管制必须要做到极致...想要言论自由？你先获得车厘子自由再说吧！经济都没独立呢玩什么任人格独立？
在法律意义上来讲，未成年人是不具有全部法律权益的。别说艾文在教室里边装监控侵犯了学生的隐私权--教室是公共场所，艾文是这个公共场所的负责人，在这里装监控一点毛病没有。
以校为家？这句话就是逗你玩呢！当你犯错误的时候老师会这么训斥你的：你真当学校是你家呢？这么放肆！
如果艾文去翻看学生日记，这绝对是侵犯隐私权。但是如果征得家长同意的话就不一样了--家长是学生的法定监护人，在学生具有完全行为能力和法律权限之前家长才是大佬。
但是初中时一个很危险的阶段--有很多视野开阔的学生都知道：他们在为成年之前嫩死人是没多大罪责的。艾文有好几个同行被学生送进了ICU，学生没见得有什么惩罚，老师先家破人亡了。
你放在封建年代你敢碰老师一根手指头试试？老师直接报官告你忤逆，轻则几十大板伺候，重则发配充军到宁古塔。那时候才叫师道尊严...现在嘛...就是一份职业...
老师和教师是不一样的：老师是一份事业，一份值得奉献一生、耕耘一生的惊天伟业；教师是一份职业，一份养家糊口、混口饭吃的职业。收人钱财替人消灾，和戏子啊、服务员没什么区别...
一整个下午学生都没有再就仪容仪表的事情发表任何看法，至于心中怎么想艾文就不管了。他也知道学生心里有怨言--但那又如何？教育就是一个抹除棱角、培养合格的劳动力的过程。
做一个形象的比喻：每个学生都是一块石头，高考或者人生当中各种考试就是一个又一个模板--老师就是工人，负责把石头的边边角角打磨掉好让石头变成砖头。
合格的砖头会被拉到劳动市场为建设添砖加瓦，不合格的砖头...嗯...自生自灭吧！如果你扎到别人的脚（犯罪）还会有人（警察）来把你扔进垃圾堆（监狱）。
从石头变成砖头需要磕掉棱角，这是一个无比痛苦的过程。这种痛老师当然感觉不到--因为磕掉边边角角、进入角磨机的又不是老师。但是请各位学生记住：老师之所以老师，是因为他们当年已经熬过了这样的痛苦。
所以艾文很多时候心态非常平和，虽然他的管理模式比佛系老师们积极得多，但是他心里稳得一批。学生的感激？不需要！学生的怨憎？无所谓！不以物喜，不以己悲。
任他谤我、复欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我，我自揍他、揍他、揍他、揍他、找人揍他.... -->>
狠狠地吓唬了学生们一次之后，艾文发现学生在教室的一言一行都变得非常谨慎稳健。无论如何他们都不敢在教室里边吐槽老师了。
老师不是你想吐槽就能吐槽的。所谓三人成虎、众口铄金，吐槽的人多了，艾文光辉、高大的形象就容易坍塌。所以七班的舆论管制必须要做到极致...想要言论自由？你先获得车厘子自由再说吧！经济都没独立呢玩什么任人格独立？
在法律意义上来讲，未成年人是不具有全部法律权益的。别说艾文在教室里边装监控侵犯了学生的隐私权--教室是公共场所，艾文是这个公共场所的负责人，在这里装监控一点毛病没有。
以校为家？这句话就是逗你玩呢！当你犯错误的时候老师会这么训斥你的：你真当学校是你家呢？这么放肆！
如果艾文去翻看学生日记，这绝对是侵犯隐私权。但是如果征得家长同意的话就不一样了--家长是学生的法定监护人，在学生具有完全行为能力和法律权限之前家长才是大佬。
但是初中时一个很危险的阶段--有很多视野开阔的学生都知道：他们在为成年之前嫩死人是没多大罪责的。艾文有好几个同行被学生送进了ICU，学生没见得有什么惩罚，老师先家破人亡了。
你放在封建年代你敢碰老师一根手指头试试？老师直接报官告你忤逆，轻则几十大板伺候，重则发配充军到宁古塔。那时候才叫师道尊严...现在嘛...就是一份职业...
老师和教师是不一样的：老师是一份事业，一份值得奉献一生、耕耘一生的惊天伟业；教师是一份职业，一份养家糊口、混口饭吃的职业。收人钱财替人消灾，和戏子啊、服务员没什么区别...
一整个下午学生都没有再就仪容仪表的事情发表任何看法，至于心中怎么想艾文就不管了。他也知道学生心里有怨言--但那又如何？教育就是一个抹除棱角、培养合格的劳动力的过程。
做一个形象的比喻：每个学生都是一块石头，高考或者人生当中各种考试就是一个又一个模板--老师就是工人，负责把石头的边边角角打磨掉好让石头变成砖头。
合格的砖头会被拉到劳动市场为建设添砖加瓦，不合格的砖头...嗯...自生自灭吧！如果你扎到别人的脚（犯罪）还会有人（警察）来把你扔进垃圾堆（监狱）。
从石头变成砖头需要磕掉棱角，这是一个无比痛苦的过程。这种痛老师当然感觉不到--因为磕掉边边角角、进入角磨机的又不是老师。但是请各位学生记住：老师之所以老师，是因为他们当年已经熬过了这样的痛苦。
所以艾文很多时候心态非常平和，虽然他的管理模式比佛系老师们积极得多，但是他心里稳得一批。学生的感激？不需要！学生的怨憎？无所谓！不以物喜，不以己悲。
任他谤我、复欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我，我自揍他、揍他、揍他、揍他、找人揍他.... -->>
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