师生恋调查飞鸟与鱼儿的感情 (2/2)
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。但是一个月后,她在我的作业本是夹了一张纸条,上面有这样几句话:“这不,没有我,你照样活得好好的。学生时代,还是认真在学业上吧!再有,你要练好你的文笔,理科生的文笔也相当重要”
这以后见到她,我再也不敢胡思乱想了。年少时的我总做着本不该有的春秋大梦,感谢她让我从虚幻回到了现实。
那一场来自扶桑的樱花梦
谢碧莹 女 21岁 大二
我是外语系女生,选择的第二专业是日语。教我日语的是一个高高瘦瘦,眉清目秀的典型日本美男,他叫佐木。他第一天走进教室的时候,班上有个好事的男生用歪歪斜斜的日文在黑板上写下了一行字:“对于上个世纪的战争,日本人必须向中国人道谦。”佐木进教室的第一眼就看见了那行字,他先是弯下腰对着我们鞠了一个90度的躬,口里连说“对不起”接着他立直身子,指出了那行字的拼写错误,然后就小心翼翼地上课了。那一刻,我就喜欢上了他。
没想到,佐木的汉语说得也算流利,他上课的方式很灵活,有时会教唱我们日语歌。他的歌声带有浓浓的日本式的忧伤,婉转而又悠扬,很能打动人。更多地,他在课堂上和我们讨论日本文学,他说他最喜欢紫式部的源氏物语,那是日本的红楼梦。他从全班那么多学生中注意到我就是因为源氏物语,因为全班只有我一人读过它,而且对其中的人物与情节烂熟于心。
从此,佐木经常邀请我去他家,和他一起畅谈日本的文学。他的家布置得很有异国情调,进门就要换上木屐,房间里有一个长长的榻榻米。我们就坐在榻榻米上喝着中国的茶,谈着日本的文学。当我言语中出现日本这个词的时候,他总是止住我:“错了,要叫扶桑。”他说中国唐代称日本为扶桑,那时中日睦邻友好。
我觉得他也爱上了我,因为他看我的眼神很丰富。但是,大二的上学期期末,他就回日本了,因为他母亲病重。走的时候,他在站台上蜻蜓点水式地吻了我。以后每个星期,我都会收到他从日本寄来的带有樱花香味的信件,他和我有个约定,那就是我大学毕业后去留学日本。
年少时,我们曾有幸见过他(她),并有幸做了他(她)的学生,虽然我们也许只是两条挨得很近却永远无法相交的平行线,但他(她)的人生就是我们最好的老师,他(她)对爱情对生活的态度教会我们走过青春,长大成人。
你有恋上老师的倾向吗?
1。当同学或朋友们谈起师生恋这个话题时,你的态度是?
a.支持;b.无所谓;c.强烈反对
2。第一眼看到他(她),是否觉得他(她)与众不同?
a.那确实;b.有那么一点;c.根本没有
3。你喜欢听他(她)的课吗?
a.很喜欢;b.还好了;c.无所谓
4。他(她)的眼神触及你的眼神,你的反应如何?
a.脸红心热; b.有点不好意思;c.没感觉
5。当他(她)对别的同学关注多于对你的关注时,你感觉如何?
a.很难过; b.有点不舒服;c.无所谓
6。你渴望与他(她)单独接触吗?
a.很渴望;b.有点期待;c.没想过
7。你希望他(她)在上课时经常叫你的名字吗?
a.很想如此;b.一般般;c.最好不要叫我
8。他(她)是你日记中经常出现的名字吗?
a.是;b.偶尔出现;c.没出现过
9。你总是想在他(她)面前表现自己以获得他(她)更多的关注吗?
a.经常表现;b.有点想;c.没有过
10。得知他(她)有恋人,你的反应如何?
a.痛苦欲绝;b.有点难过;c.祝福他(她)
选a5分,选b3分,选c1分。
狂热爱恋型(35—50分)
你可是师生恋的坚决拥护者和积极实施者哟,而且你已爱得头脑发晕,建议你面壁三日,分析彼此,做一个理智的决定吧,毕竟学生时代,学习第一重要。相信敢爱敢恨的你,花精力在任何一件事上,都会获得极大的成功!
蠢蠢欲动型(16—34分)
你对师生恋心驰神往,迫于现实,于是理智与情感并重的你畏首畏尾。不过没关系,师生恋在现实中毕竟是遥远的事,你还是化心中淡淡的疼痛为对老师的祝福吧!
断电绝缘型(1—15分)
看来今生你与师生恋无缘了,好孩子,收拾心情,认真学习去吧!
。但是一个月后,她在我的作业本是夹了一张纸条,上面有这样几句话:“这不,没有我,你照样活得好好的。学生时代,还是认真在学业上吧!再有,你要练好你的文笔,理科生的文笔也相当重要”
这以后见到她,我再也不敢胡思乱想了。年少时的我总做着本不该有的春秋大梦,感谢她让我从虚幻回到了现实。
那一场来自扶桑的樱花梦
谢碧莹 女 21岁 大二
我是外语系女生,选择的第二专业是日语。教我日语的是一个高高瘦瘦,眉清目秀的典型日本美男,他叫佐木。他第一天走进教室的时候,班上有个好事的男生用歪歪斜斜的日文在黑板上写下了一行字:“对于上个世纪的战争,日本人必须向中国人道谦。”佐木进教室的第一眼就看见了那行字,他先是弯下腰对着我们鞠了一个90度的躬,口里连说“对不起”接着他立直身子,指出了那行字的拼写错误,然后就小心翼翼地上课了。那一刻,我就喜欢上了他。
没想到,佐木的汉语说得也算流利,他上课的方式很灵活,有时会教唱我们日语歌。他的歌声带有浓浓的日本式的忧伤,婉转而又悠扬,很能打动人。更多地,他在课堂上和我们讨论日本文学,他说他最喜欢紫式部的源氏物语,那是日本的红楼梦。他从全班那么多学生中注意到我就是因为源氏物语,因为全班只有我一人读过它,而且对其中的人物与情节烂熟于心。
从此,佐木经常邀请我去他家,和他一起畅谈日本的文学。他的家布置得很有异国情调,进门就要换上木屐,房间里有一个长长的榻榻米。我们就坐在榻榻米上喝着中国的茶,谈着日本的文学。当我言语中出现日本这个词的时候,他总是止住我:“错了,要叫扶桑。”他说中国唐代称日本为扶桑,那时中日睦邻友好。
我觉得他也爱上了我,因为他看我的眼神很丰富。但是,大二的上学期期末,他就回日本了,因为他母亲病重。走的时候,他在站台上蜻蜓点水式地吻了我。以后每个星期,我都会收到他从日本寄来的带有樱花香味的信件,他和我有个约定,那就是我大学毕业后去留学日本。
年少时,我们曾有幸见过他(她),并有幸做了他(她)的学生,虽然我们也许只是两条挨得很近却永远无法相交的平行线,但他(她)的人生就是我们最好的老师,他(她)对爱情对生活的态度教会我们走过青春,长大成人。
你有恋上老师的倾向吗?
1。当同学或朋友们谈起师生恋这个话题时,你的态度是?
a.支持;b.无所谓;c.强烈反对
2。第一眼看到他(她),是否觉得他(她)与众不同?
a.那确实;b.有那么一点;c.根本没有
3。你喜欢听他(她)的课吗?
a.很喜欢;b.还好了;c.无所谓
4。他(她)的眼神触及你的眼神,你的反应如何?
a.脸红心热; b.有点不好意思;c.没感觉
5。当他(她)对别的同学关注多于对你的关注时,你感觉如何?
a.很难过; b.有点不舒服;c.无所谓
6。你渴望与他(她)单独接触吗?
a.很渴望;b.有点期待;c.没想过
7。你希望他(她)在上课时经常叫你的名字吗?
a.很想如此;b.一般般;c.最好不要叫我
8。他(她)是你日记中经常出现的名字吗?
a.是;b.偶尔出现;c.没出现过
9。你总是想在他(她)面前表现自己以获得他(她)更多的关注吗?
a.经常表现;b.有点想;c.没有过
10。得知他(她)有恋人,你的反应如何?
a.痛苦欲绝;b.有点难过;c.祝福他(她)
选a5分,选b3分,选c1分。
狂热爱恋型(35—50分)
你可是师生恋的坚决拥护者和积极实施者哟,而且你已爱得头脑发晕,建议你面壁三日,分析彼此,做一个理智的决定吧,毕竟学生时代,学习第一重要。相信敢爱敢恨的你,花精力在任何一件事上,都会获得极大的成功!
蠢蠢欲动型(16—34分)
你对师生恋心驰神往,迫于现实,于是理智与情感并重的你畏首畏尾。不过没关系,师生恋在现实中毕竟是遥远的事,你还是化心中淡淡的疼痛为对老师的祝福吧!
断电绝缘型(1—15分)
看来今生你与师生恋无缘了,好孩子,收拾心情,认真学习去吧!