，然后点击“添加到主屏幕”第19章 继续感悟 (2/2)
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么会有力，这个道理王平安是明白的，于是每天充满信心的继续练习。
枯燥的修炼之余，王平安最喜欢的还是读书，易经的推演千变万化，让王平安徜徉其中，不断地吸取，前人的智慧吃透了，才能有自己的创新，虽然王平安对于易经有种不完整的感觉，但是，不吃透其中已经说出来的道，又怎么能发现那隐藏没有说出来的道，先贤的智慧博大精深，为什么没有说出来？是说出来就不是常道？还是不能说？不可说？这些王平安不知道，至少目前是不知道的，先搞懂已经说出来的，再探索没有说出来的，只有根基扎实，才能筑高塔，不能本末倒置，不能急于求成。
高三的学习一下子进入紧张状态，这一点王平安之前有预料到，只是还是低估了老师们压榨开发学生的决心，低估了家长们望子成龙、望女成凤的迫切，王平安看着同学们有种说不出的感觉，对于他来说很简单的东西，可是，那扇门似乎对大多数人就像铜墙铁壁，先圣说要因材施教，可在如今华国急需培养人才的大潮中，学生的学习几乎涵盖了所有的知识领域，只有到高三才有机会选择自己的兴趣爱好开辟发展空间，而这种残酷的教育，使得很多天才倒在了全面发展的后方，根本没有机会走进大学的门槛，
什么是专业？什么是人才？没太多人思考这个问题，随着生活水平的提高，培养孩子变得疯狂，以前自己苦，想学习没条件，现在有条件了，就一定要把孩子培养起来，成为有用的人才，于是，周一学钢琴，周二小提琴，周三练书法，周四学英语，周五学舞蹈，周六学围棋······王平安看过二十四史，从里面没有翻出一个人是全才的，五千年，没有一个，难道这短短的十年，就要让这个民族涌现出层出不穷的全能人才么？琴棋书画，吹拉弹唱，地理历史，物理化学······王平安觉得，要出大事了，要逆天了，历史永远铭记这个阶段，不是人才辈出，而是全才辈出，要征服世界了！
可怜的父母们，怎么就没有一个正确的世界观价值观呢？
王平安不是救世主，他只是个孩子，管好自己，学习知识，就好。
但王平安一样要面临选择。是文科，还是理科？
随着高中课程的学习，王平安感觉自己对世界史很感兴趣，但是高中的世界历史几乎是一带而过，学完了也就知道个编年，皮毛而已。虽然物理老师和化学老师极力的推荐王平安报考理科，但王平安还是选择了文科，这也是坤伯的建议，要在这个世界学习和修炼，就要了解这个世界的文明和发展智慧，而且王平安有种感觉，易经的理解和推演，了解世界历史和世界地理很有必要，虽然王平安也相信古圣先贤可能没出过国，不了解华国以外的事情，但是，古圣先贤窥一斑而见全豹的大智慧，表明他们了解的东西和推演的能力，比王平安强太多了，既然生在这个时代，既然没有先贤们的智慧，就用自己的实践去弥补，只有这样，才有可能从实践中寻找到那没有说出来的智慧！
王平安报了文科历史系，这让他在接下来的一年中，更多的专注于世界地理和世界历史的学习，学校图书馆资料很多，从古埃及的法老，到欧洲大陆的变迁，从玛雅文明的传奇，到印加文化的沧桑，王平安觉得，随着对这些了解的更多，他对道的理解，又加深了很多，更加震撼于古圣先贤的智慧。他们看待事物的角度，和对每个角度的理解，每一步对王平安来说都是一个天堑，不知道什么时候才能越过，哪一天才能真的吃透八个角度看到的深度和广度，仰头望天，古圣先贤已经掩盖了满天繁星，即使仰望，也看不到他们的项背，难道他们当初是站在这宇宙的外面看世界的么？
站在这个角度去看，自己渺小的如他们脚下的一粒沙尘，不，比沙尘更小，一粒尘埃！要成长多久才能看清他们，要经历什么才能超越他们？那是一个遥远的目标，遥远到绝望！
王平安并没有绝望，路要走过才知道，不去经历，哪有感悟，只要有目标，就去奋斗！
在王平安脑海深处的坤伯看着王平安，目现金光，他知道，王平安不是尘埃，他已经看到了，那就不远了，只是，他自己还不知道他具有什么样的能力，快成长吧！
坤伯第一次觉得，当初混沌乾坤轮选择王平安是正确的！这也许就是天意吧！从冷漠，到认可，再到接受，现在，坤伯心里有了期待！
么会有力，这个道理王平安是明白的，于是每天充满信心的继续练习。
枯燥的修炼之余，王平安最喜欢的还是读书，易经的推演千变万化，让王平安徜徉其中，不断地吸取，前人的智慧吃透了，才能有自己的创新，虽然王平安对于易经有种不完整的感觉，但是，不吃透其中已经说出来的道，又怎么能发现那隐藏没有说出来的道，先贤的智慧博大精深，为什么没有说出来？是说出来就不是常道？还是不能说？不可说？这些王平安不知道，至少目前是不知道的，先搞懂已经说出来的，再探索没有说出来的，只有根基扎实，才能筑高塔，不能本末倒置，不能急于求成。
高三的学习一下子进入紧张状态，这一点王平安之前有预料到，只是还是低估了老师们压榨开发学生的决心，低估了家长们望子成龙、望女成凤的迫切，王平安看着同学们有种说不出的感觉，对于他来说很简单的东西，可是，那扇门似乎对大多数人就像铜墙铁壁，先圣说要因材施教，可在如今华国急需培养人才的大潮中，学生的学习几乎涵盖了所有的知识领域，只有到高三才有机会选择自己的兴趣爱好开辟发展空间，而这种残酷的教育，使得很多天才倒在了全面发展的后方，根本没有机会走进大学的门槛，
什么是专业？什么是人才？没太多人思考这个问题，随着生活水平的提高，培养孩子变得疯狂，以前自己苦，想学习没条件，现在有条件了，就一定要把孩子培养起来，成为有用的人才，于是，周一学钢琴，周二小提琴，周三练书法，周四学英语，周五学舞蹈，周六学围棋······王平安看过二十四史，从里面没有翻出一个人是全才的，五千年，没有一个，难道这短短的十年，就要让这个民族涌现出层出不穷的全能人才么？琴棋书画，吹拉弹唱，地理历史，物理化学······王平安觉得，要出大事了，要逆天了，历史永远铭记这个阶段，不是人才辈出，而是全才辈出，要征服世界了！
可怜的父母们，怎么就没有一个正确的世界观价值观呢？
王平安不是救世主，他只是个孩子，管好自己，学习知识，就好。
但王平安一样要面临选择。是文科，还是理科？
随着高中课程的学习，王平安感觉自己对世界史很感兴趣，但是高中的世界历史几乎是一带而过，学完了也就知道个编年，皮毛而已。虽然物理老师和化学老师极力的推荐王平安报考理科，但王平安还是选择了文科，这也是坤伯的建议，要在这个世界学习和修炼，就要了解这个世界的文明和发展智慧，而且王平安有种感觉，易经的理解和推演，了解世界历史和世界地理很有必要，虽然王平安也相信古圣先贤可能没出过国，不了解华国以外的事情，但是，古圣先贤窥一斑而见全豹的大智慧，表明他们了解的东西和推演的能力，比王平安强太多了，既然生在这个时代，既然没有先贤们的智慧，就用自己的实践去弥补，只有这样，才有可能从实践中寻找到那没有说出来的智慧！
王平安报了文科历史系，这让他在接下来的一年中，更多的专注于世界地理和世界历史的学习，学校图书馆资料很多，从古埃及的法老，到欧洲大陆的变迁，从玛雅文明的传奇，到印加文化的沧桑，王平安觉得，随着对这些了解的更多，他对道的理解，又加深了很多，更加震撼于古圣先贤的智慧。他们看待事物的角度，和对每个角度的理解，每一步对王平安来说都是一个天堑，不知道什么时候才能越过，哪一天才能真的吃透八个角度看到的深度和广度，仰头望天，古圣先贤已经掩盖了满天繁星，即使仰望，也看不到他们的项背，难道他们当初是站在这宇宙的外面看世界的么？
站在这个角度去看，自己渺小的如他们脚下的一粒沙尘，不，比沙尘更小，一粒尘埃！要成长多久才能看清他们，要经历什么才能超越他们？那是一个遥远的目标，遥远到绝望！
王平安并没有绝望，路要走过才知道，不去经历，哪有感悟，只要有目标，就去奋斗！
在王平安脑海深处的坤伯看着王平安，目现金光，他知道，王平安不是尘埃，他已经看到了，那就不远了，只是，他自己还不知道他具有什么样的能力，快成长吧！
坤伯第一次觉得，当初混沌乾坤轮选择王平安是正确的！这也许就是天意吧！从冷漠，到认可，再到接受，现在，坤伯心里有了期待！