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班主任和新老师，从大箱子里拿出一根又一根的金属棒，慢慢组装成一个比人还高的方形大支架。
然后，众人的注意力，才重回少女的身上。拘束巡游的结束，让少女紧绷的神经。终于松弛下来，可是被精神提升的高潮，在持续的高强度刺激之下，并没有随着精神的放松而回落。
结果，少女又再次陷入意识迷离的失神状态。长杆子上附带的绳子，让主人们很轻易就可以把少女“安装”在大支架上。
而且被安装在大支架上的少女，还可以被随意调整高低，方便得很。不过，新老师带来的大箱子，可不是只有这个大支架。
随后被新老师拿出来的那仪器，才是今天的重头戏！低周波电疗仪，少女的主人们今天要玩的，是电击，而且不是少女以前尝试过的那小打小闹的情趣电击棒。而是真正全面的专业电流调教！
原本打算一章
写完的低周波play果然字数又超出预算了呢嘛所以可怜的少女就要被一直电到下年了在淫辱少女的过程中，少女的主人们在长期相处之下，兔不了互相影响。
例如头领弟弟和男同学们，在班主任刻意的安排下。特别是强迫少女在残酷淫辱里解答课题的变态游戏中，竟然真的令到他们的成绩维持水准。
甚至因为少女一边娇喘一边解题的淫糜样子，给他们留下的印象实在太深刻，让“读书会”真的具备了表面上的温习功能。
而且效果还相当不错。至于班主任，也在长期淫辱少女的过程中，迷上欺负少女的感觉了。原本对性虐待毫无兴趣，因为班主任并不喜欢伤害他人所造成的心理负担，可是少女被折磨得越凄惨高潮就会来得越强烈的被虐体质，却让班主任可以毫无负担地随意欺负少女。
有一次，看见少女被头领以电击棒电到高潮不止，班主任即时联想起新老师的其中一个特殊兴趣。班主任也是从那时，开始盘算这天的计划的。低周波电疗仪，就是班主任让新老师准备的。
虽然新老师对大部分性虐待的游戏并没有特别喜好，但是也不排斥，在他收藏的色情作品中，并不缺乏性虐待的类型。
而且，新老师原本就是念医科的，虽然后来无法完成学业，可是对于只属“游戏”范畴的电疗操作，已经具备足够的专业知识。
班主任很清楚，新老师其实对电击游戏很感兴趣，只是一直没有机会实践而已。几天前新老师听到班主任说，可以让他真正体验电击女体的乐趣时，还以为班主任是找到了什么奇特的风月场所。可没想到原来“愿意”接受电击淫辱的，竟然是眼前这一名外表天真稚气、实际上却是变态被虐狂的幼龄女学生。被“挂”在架上的少女。
由于背对着仓库，所以并没有看到新老师拿出来的机器。能够看见低周波电疗仪的男同学们，则是有看没有懂。新老师没有讲解，直接就开始从低周波电疗仪上接驳电线，以行动来说明低周波电疗仪的用途。
即使新老师在误会之下极为鄙视淫乱的少女，而且手上操作的，也是一种可怕的刑具，但是新老师其实并不是以欺负或者惩罚少女的心态来进行的，虽然认定少女是变态被虐狂。
可是新老师在鄙视之余，也明白那只是一种特殊的性廦好，而且少女的变态廦好，不但没有妨碍到他，相反，还让他才第一天授课，就忘却紧张，表现稳定。
所以，在鄙视之余，新老师不但不嫌恶少女，反而还有点感激。只是，感激少女的新老师，却误以为少女是追求被虐快感的变态女。
因此他的答谢方式，就是让少女好好尝一尝电击高潮的美妙滋味一根根电线，从低周波电疗仪接驳到少女身上，对各种性游戏... -->>
班主任和新老师，从大箱子里拿出一根又一根的金属棒，慢慢组装成一个比人还高的方形大支架。
然后，众人的注意力，才重回少女的身上。拘束巡游的结束，让少女紧绷的神经。终于松弛下来，可是被精神提升的高潮，在持续的高强度刺激之下，并没有随着精神的放松而回落。
结果，少女又再次陷入意识迷离的失神状态。长杆子上附带的绳子，让主人们很轻易就可以把少女“安装”在大支架上。
而且被安装在大支架上的少女，还可以被随意调整高低，方便得很。不过，新老师带来的大箱子，可不是只有这个大支架。
随后被新老师拿出来的那仪器，才是今天的重头戏！低周波电疗仪，少女的主人们今天要玩的，是电击，而且不是少女以前尝试过的那小打小闹的情趣电击棒。而是真正全面的专业电流调教！
原本打算一章
写完的低周波play果然字数又超出预算了呢嘛所以可怜的少女就要被一直电到下年了在淫辱少女的过程中，少女的主人们在长期相处之下，兔不了互相影响。
例如头领弟弟和男同学们，在班主任刻意的安排下。特别是强迫少女在残酷淫辱里解答课题的变态游戏中，竟然真的令到他们的成绩维持水准。
甚至因为少女一边娇喘一边解题的淫糜样子，给他们留下的印象实在太深刻，让“读书会”真的具备了表面上的温习功能。
而且效果还相当不错。至于班主任，也在长期淫辱少女的过程中，迷上欺负少女的感觉了。原本对性虐待毫无兴趣，因为班主任并不喜欢伤害他人所造成的心理负担，可是少女被折磨得越凄惨高潮就会来得越强烈的被虐体质，却让班主任可以毫无负担地随意欺负少女。
有一次，看见少女被头领以电击棒电到高潮不止，班主任即时联想起新老师的其中一个特殊兴趣。班主任也是从那时，开始盘算这天的计划的。低周波电疗仪，就是班主任让新老师准备的。
虽然新老师对大部分性虐待的游戏并没有特别喜好，但是也不排斥，在他收藏的色情作品中，并不缺乏性虐待的类型。
而且，新老师原本就是念医科的，虽然后来无法完成学业，可是对于只属“游戏”范畴的电疗操作，已经具备足够的专业知识。
班主任很清楚，新老师其实对电击游戏很感兴趣，只是一直没有机会实践而已。几天前新老师听到班主任说，可以让他真正体验电击女体的乐趣时，还以为班主任是找到了什么奇特的风月场所。可没想到原来“愿意”接受电击淫辱的，竟然是眼前这一名外表天真稚气、实际上却是变态被虐狂的幼龄女学生。被“挂”在架上的少女。
由于背对着仓库，所以并没有看到新老师拿出来的机器。能够看见低周波电疗仪的男同学们，则是有看没有懂。新老师没有讲解，直接就开始从低周波电疗仪上接驳电线，以行动来说明低周波电疗仪的用途。
即使新老师在误会之下极为鄙视淫乱的少女，而且手上操作的，也是一种可怕的刑具，但是新老师其实并不是以欺负或者惩罚少女的心态来进行的，虽然认定少女是变态被虐狂。
可是新老师在鄙视之余，也明白那只是一种特殊的性廦好，而且少女的变态廦好，不但没有妨碍到他，相反，还让他才第一天授课，就忘却紧张，表现稳定。
所以，在鄙视之余，新老师不但不嫌恶少女，反而还有点感激。只是，感激少女的新老师，却误以为少女是追求被虐快感的变态女。
因此他的答谢方式，就是让少女好好尝一尝电击高潮的美妙滋味一根根电线，从低周波电疗仪接驳到少女身上，对各种性游戏... -->>
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