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不经意间，我离开大学校园已有一年多了。
现在我已是一名中学老师，尽管依然身处校园，但是再也无法找回曾经作为学生时候的那种激情。只有当看到他们正为我们儿时不曾接触的一些事情而由衷的快乐时，当发现我的学生正为也曾使我在成长的过程中发愁的问题而发愁时，这才让我想起自己也在学生时的那段成长的岁月。
按年龄说来，我也是80后出生，属于独生子女一派。我们这一代人在家庭生活方面，童年的岁月尽管不能跟今天一样有着比较丰富优裕的衣食住行，但是已经完全摆脱了父辈们曾经无法避免的饥寒之忧。和父辈们相比，我们最大的优势还在于我们开始前无古人的享受在家庭中的核心地位。在学校生活中，我们恰好处在中国教育急速转轨的那几年。98年初中毕业，中专学校招生已开始走下坡路。同时，为适应市场经济需要，国家大学开始扩招，大学学费成倍数增长，对毕业生实行就业双向选择制度。等到2001年高中毕业，大学扩招已初具规模，进入大学的门槛相对加宽。可以说，我们这一代人能够有更多的受教育机会完全是国家教育改革与父母节衣缩食的结果。
正因为这种特定的社会与家庭背景，使我们这一代人在成长的过程中有着一种前无古人的矛盾和复杂心态。这种心态包括：个性倔强而依赖性强，懒惰散漫而进取心弱，注重金钱而伦理感淡。当然这是一种一般的社会心态，固然存在者一些个别的例外。这种心态在家庭常常表现为养尊处优、自我中心；表现在学校则是争强好胜、贪玩好耍，而被迫读书。说实话，我最初之所以决心认真读书是怕了母亲的那根棍棒，等上了初中以后，读书走向自觉状态，一部分来自于一直以来成绩优秀所带来的荣誉感，更重要的是处于社会和家庭给予自己的那种双重压力，因为我的家庭贫困。而我的很多同学除了少部分跟我一样还在读书这条路上为自己奋力一博，大多数在中学甚至小学毕业后就南下打工赚钱去了。
那些少年的伙伴也曾有过的轻狂并不比今天的学生要逊色多少。当时的我们与今天90后出生的这批学生不同的是他们坐在教室里的时间比我们更多了，逃课的现象更常见了，恋爱的方式更加的大胆了，娱乐的手段更加“现代化”一些了。从宏观的角度而言，好象没有多大区别。也许我们和他们之间的区别只是在同一个历史阶段的不同时期所表现的量变而已。认真反思一下，才发现当今社会的“现代化”程度已经又上了一个台阶了，学生的生活环境和生活方式更加时髦了，当然心态也变得更加复杂和开放了，而今天的教育模式整体上依然在应试教育的这块田地上摸爬滚打！。我们的老师基本上还依然在用老师的老师那一套方法和模式在传道和授业。其实，当我们自己还是学生的时候，就已经对那种陈旧的教学内容和呆板的课堂教学感到厌倦了。依然记得我的一些老师在课堂上除了“照本宣科”之外就再没有其他特色了，依然记得我的一位历史老师在课堂上除了他自己那沉闷的声音，就再也没有其他声音，而下面是睡成一片。无奈的老师只能说，睡吧，只要不影响其他同学。依然记得每当考试来临的时候，老师先帮我们划分“重点”然后就是狂轰滥炸般的记忆，和做不完的练习题。
清楚的记得在我高三的毕业留言上一位同学送我的一句话：当你有出头的那一天，一定要救救我们这些可怜的学生！在放眼与回首之间，这个社会似乎变了，但又似乎没变。这究竟是怎么了？
现在我已经不是学生了，但我的学生若干年后还会和我有一样的记忆吗？说实话，如果可能，我真愿意自己与未来的这种记忆一起死去！因为，这种现实已经不再年轻。
不经意间，我离开大学校园已有一年多了。
现在我已是一名中学老师，尽管依然身处校园，但是再也无法找回曾经作为学生时候的那种激情。只有当看到他们正为我们儿时不曾接触的一些事情而由衷的快乐时，当发现我的学生正为也曾使我在成长的过程中发愁的问题而发愁时，这才让我想起自己也在学生时的那段成长的岁月。
按年龄说来，我也是80后出生，属于独生子女一派。我们这一代人在家庭生活方面，童年的岁月尽管不能跟今天一样有着比较丰富优裕的衣食住行，但是已经完全摆脱了父辈们曾经无法避免的饥寒之忧。和父辈们相比，我们最大的优势还在于我们开始前无古人的享受在家庭中的核心地位。在学校生活中，我们恰好处在中国教育急速转轨的那几年。98年初中毕业，中专学校招生已开始走下坡路。同时，为适应市场经济需要，国家大学开始扩招，大学学费成倍数增长，对毕业生实行就业双向选择制度。等到2001年高中毕业，大学扩招已初具规模，进入大学的门槛相对加宽。可以说，我们这一代人能够有更多的受教育机会完全是国家教育改革与父母节衣缩食的结果。
正因为这种特定的社会与家庭背景，使我们这一代人在成长的过程中有着一种前无古人的矛盾和复杂心态。这种心态包括：个性倔强而依赖性强，懒惰散漫而进取心弱，注重金钱而伦理感淡。当然这是一种一般的社会心态，固然存在者一些个别的例外。这种心态在家庭常常表现为养尊处优、自我中心；表现在学校则是争强好胜、贪玩好耍，而被迫读书。说实话，我最初之所以决心认真读书是怕了母亲的那根棍棒，等上了初中以后，读书走向自觉状态，一部分来自于一直以来成绩优秀所带来的荣誉感，更重要的是处于社会和家庭给予自己的那种双重压力，因为我的家庭贫困。而我的很多同学除了少部分跟我一样还在读书这条路上为自己奋力一博，大多数在中学甚至小学毕业后就南下打工赚钱去了。
那些少年的伙伴也曾有过的轻狂并不比今天的学生要逊色多少。当时的我们与今天90后出生的这批学生不同的是他们坐在教室里的时间比我们更多了，逃课的现象更常见了，恋爱的方式更加的大胆了，娱乐的手段更加“现代化”一些了。从宏观的角度而言，好象没有多大区别。也许我们和他们之间的区别只是在同一个历史阶段的不同时期所表现的量变而已。认真反思一下，才发现当今社会的“现代化”程度已经又上了一个台阶了，学生的生活环境和生活方式更加时髦了，当然心态也变得更加复杂和开放了，而今天的教育模式整体上依然在应试教育的这块田地上摸爬滚打！。我们的老师基本上还依然在用老师的老师那一套方法和模式在传道和授业。其实，当我们自己还是学生的时候，就已经对那种陈旧的教学内容和呆板的课堂教学感到厌倦了。依然记得我的一些老师在课堂上除了“照本宣科”之外就再没有其他特色了，依然记得我的一位历史老师在课堂上除了他自己那沉闷的声音，就再也没有其他声音，而下面是睡成一片。无奈的老师只能说，睡吧，只要不影响其他同学。依然记得每当考试来临的时候，老师先帮我们划分“重点”然后就是狂轰滥炸般的记忆，和做不完的练习题。
清楚的记得在我高三的毕业留言上一位同学送我的一句话：当你有出头的那一天，一定要救救我们这些可怜的学生！在放眼与回首之间，这个社会似乎变了，但又似乎没变。这究竟是怎么了？
现在我已经不是学生了，但我的学生若干年后还会和我有一样的记忆吗？说实话，如果可能，我真愿意自己与未来的这种记忆一起死去！因为，这种现实已经不再年轻。