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事件一：某老师在课堂上与一学生的冲突中，动了手，虽然老师眼镜被打坏，脸上也有了伤，学生并没受什么伤，但其结果是该老师在整个地区通报批评，并在几年内不得晋升。因为他打的是校内某领导的侄子。
事件二：几个学生在物理试验课上打牌赌谁输了，谁就去摸女生屁股。课后，当输了的男生摸了一女生背几下还不罢手时，女生从口袋里拿出一把刀，就再摸就客气。然而另外几个在一旁的男生开始吼叫起来，并推了那男生，恰好推在女孩拿着的刀上，男生死亡。在找不到任何负责的人的情况下，老师自然得负责。因为老师没有管纪律，还说老师没有即时把学生送到医院而导致学生死亡，虽然别的学生都证明老师是背着学生一路跑的，但老师依然难逃其责。
事件三：课堂上，两个学生发生冲突，并准备打架。任课老师出面制止，因为那老师是女的，费了很大的力才阻止了打架的学生，但是以自己肚子上被狠打了几掌，导致该老师肚痛了近一周为代价。
事件四：在听学校报告会的时候，某学生影响纪录，班主任发了火。那学生大声骂班主任，该师气极，说从此该班没有这个学生。学生说：“你试试看，你不是有女儿吗？”放学后，该学生在其老师住的地方徘徊，该教师吓坏了，毕竟自己的女儿还是个小学生。对于这个违纪多次已经到达开除级别的学生，最后在班主任的的请求下，学校姨该生免于开除，因为害怕他真的做出伤害小女孩的事。
事件五：初三的一次测试中，两个男生把姓名写上就交了试卷（规定应该是三十分钟后才能交卷）。班主任叫两个男生去办公室站着反思，自己回教室监考，等他回办公室时发现自己抽屉的锁被那两学生撬了，平时温顺的班主任那么突然发火了，抓住一学生衣服的前襟摇了几下。结果学生家长带着一伙人把该班主任打了一顿，并砸了学校德育处的牌子，又说自己孩子这里有毛病，哪里又痛等等，最后再向上级反应该师打学生，要求不让其老师再上课，否则该学生不会去上学，还要进一步上诉。该师是个非常不错的老师，主管部分当然不可能不让其当老师，但抱着息事宁人的态度，虽然老师被打了，但他还是向家长及学生道歉，并赔偿医药费一千多元。该生依然进入该班，依然调皮捣蛋，根本找不到一点病，可却只能笑笑。而学校进行调解时，家长居然对那位学校主任说：“你，那么瘦小，我找几个人收拾你。”对于这样的家长，你能如何？谁叫你摊上了呢？
以上几个事件以及更多的相关报道，表明教师最来最难当，学生最来最难教，社会对教师的要求越来越高。教师，你为人师表，就得处处注意自己的言行，你就得处处小心，你就不能越雷池半步，虽然你只是一个极其普通的人，虽然你没有被人们看作圣人，但你却不能犯一点错误（其实是比圣人的要求还高），否则你就玩完了。教师的待遇虽然比不上别的行业，但比起几年前还是有所上进的，但教师的地位越来越尴尬。
记得以前的先生手里总是拿根戒尺，对于调皮学生，尺子会毫不留情地落在其手心上，所谓不打不成才，所谓棍棒下面出状元大概就是那样的。先生是至高无尚，打了，家长绝对不会找先生麻烦。就是我们上学那会儿被老师打打也是理所应当的事，所谓关心你才说你打你，其实是有道理的。可是现在，你打学生试试会怎样？小心打掉你的饭碗。有个教师对上课影响其上学的极其调皮的学生，用自己的书在学生的背上拍了拍。结果矛盾升级，该生公然骂和打教师，然后出了教室。教师忍忍气，上完了课，还没来得及去德育处反应情况，麻烦却找上了该教师。那学生已经打电话去有关部门说某教师打他，有关部门打电话询问情况。让该教师哭笑不得。学生可以耍赖，可以反咬你一口，可你能吗？即使你并不想打学生，即使你只是关爱地拍拍学生，也得想清楚，否则后果自负，对于有的学生，最好敬而远之。身位教师，你就得做好受气的准备，你就得培养自己超出常人的忍性和耐性，否则出了问题，吃亏的是你。
所谓依法治校，依法教学，是教师们时时警告自己的戒条。千万别动手，千万得见得惯学生的错误行为。而学生们也渐渐开始懂法了，知道用法律捍卫自己的权利。再加上电视上有各种各样的法制节目，尤其报道那些教师与学生的冲突事件，其产生的负面影响是不可估量的。那些调皮学生知识没学到，却知道法。你是教师，你就不能打人，打人就是违法，打人就是体罚，你自然受到社会的谴责，即使你感觉委屈，你也只能接受。即使你只是轻轻拍了几下学生，根本没有打伤学生，你却不得不接受学生乱说的这里痛那里伤的现实，明知是假，你也得接受，因为你是教师，因为你是教书育人的。
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事件一：某老师在课堂上与一学生的冲突中，动了手，虽然老师眼镜被打坏，脸上也有了伤，学生并没受什么伤，但其结果是该老师在整个地区通报批评，并在几年内不得晋升。因为他打的是校内某领导的侄子。
事件二：几个学生在物理试验课上打牌赌谁输了，谁就去摸女生屁股。课后，当输了的男生摸了一女生背几下还不罢手时，女生从口袋里拿出一把刀，就再摸就客气。然而另外几个在一旁的男生开始吼叫起来，并推了那男生，恰好推在女孩拿着的刀上，男生死亡。在找不到任何负责的人的情况下，老师自然得负责。因为老师没有管纪律，还说老师没有即时把学生送到医院而导致学生死亡，虽然别的学生都证明老师是背着学生一路跑的，但老师依然难逃其责。
事件三：课堂上，两个学生发生冲突，并准备打架。任课老师出面制止，因为那老师是女的，费了很大的力才阻止了打架的学生，但是以自己肚子上被狠打了几掌，导致该老师肚痛了近一周为代价。
事件四：在听学校报告会的时候，某学生影响纪录，班主任发了火。那学生大声骂班主任，该师气极，说从此该班没有这个学生。学生说：“你试试看，你不是有女儿吗？”放学后，该学生在其老师住的地方徘徊，该教师吓坏了，毕竟自己的女儿还是个小学生。对于这个违纪多次已经到达开除级别的学生，最后在班主任的的请求下，学校姨该生免于开除，因为害怕他真的做出伤害小女孩的事。
事件五：初三的一次测试中，两个男生把姓名写上就交了试卷（规定应该是三十分钟后才能交卷）。班主任叫两个男生去办公室站着反思，自己回教室监考，等他回办公室时发现自己抽屉的锁被那两学生撬了，平时温顺的班主任那么突然发火了，抓住一学生衣服的前襟摇了几下。结果学生家长带着一伙人把该班主任打了一顿，并砸了学校德育处的牌子，又说自己孩子这里有毛病，哪里又痛等等，最后再向上级反应该师打学生，要求不让其老师再上课，否则该学生不会去上学，还要进一步上诉。该师是个非常不错的老师，主管部分当然不可能不让其当老师，但抱着息事宁人的态度，虽然老师被打了，但他还是向家长及学生道歉，并赔偿医药费一千多元。该生依然进入该班，依然调皮捣蛋，根本找不到一点病，可却只能笑笑。而学校进行调解时，家长居然对那位学校主任说：“你，那么瘦小，我找几个人收拾你。”对于这样的家长，你能如何？谁叫你摊上了呢？
以上几个事件以及更多的相关报道，表明教师最来最难当，学生最来最难教，社会对教师的要求越来越高。教师，你为人师表，就得处处注意自己的言行，你就得处处小心，你就不能越雷池半步，虽然你只是一个极其普通的人，虽然你没有被人们看作圣人，但你却不能犯一点错误（其实是比圣人的要求还高），否则你就玩完了。教师的待遇虽然比不上别的行业，但比起几年前还是有所上进的，但教师的地位越来越尴尬。
记得以前的先生手里总是拿根戒尺，对于调皮学生，尺子会毫不留情地落在其手心上，所谓不打不成才，所谓棍棒下面出状元大概就是那样的。先生是至高无尚，打了，家长绝对不会找先生麻烦。就是我们上学那会儿被老师打打也是理所应当的事，所谓关心你才说你打你，其实是有道理的。可是现在，你打学生试试会怎样？小心打掉你的饭碗。有个教师对上课影响其上学的极其调皮的学生，用自己的书在学生的背上拍了拍。结果矛盾升级，该生公然骂和打教师，然后出了教室。教师忍忍气，上完了课，还没来得及去德育处反应情况，麻烦却找上了该教师。那学生已经打电话去有关部门说某教师打他，有关部门打电话询问情况。让该教师哭笑不得。学生可以耍赖，可以反咬你一口，可你能吗？即使你并不想打学生，即使你只是关爱地拍拍学生，也得想清楚，否则后果自负，对于有的学生，最好敬而远之。身位教师，你就得做好受气的准备，你就得培养自己超出常人的忍性和耐性，否则出了问题，吃亏的是你。
所谓依法治校，依法教学，是教师们时时警告自己的戒条。千万别动手，千万得见得惯学生的错误行为。而学生们也渐渐开始懂法了，知道用法律捍卫自己的权利。再加上电视上有各种各样的法制节目，尤其报道那些教师与学生的冲突事件，其产生的负面影响是不可估量的。那些调皮学生知识没学到，却知道法。你是教师，你就不能打人，打人就是违法，打人就是体罚，你自然受到社会的谴责，即使你感觉委屈，你也只能接受。即使你只是轻轻拍了几下学生，根本没有打伤学生，你却不得不接受学生乱说的这里痛那里伤的现实，明知是假，你也得接受，因为你是教师，因为你是教书育人的。
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