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这星期女儿被留校了，原因是女儿的家庭作业没有做完。头天晚上，我督促女儿做作业时问女儿有几样作业，女儿说只有拼音一样。粗心的我忽略了将女儿的有关课本一一检查，结果让她第二天留校了。
第二天中午接女儿的时候，看到女儿和几个孩子一同留在教室的黑板前。几个孩子都在哭，刚从幼儿园上小学，哪里见到过这种场面，自然一个个吓得直哭。
在教室外面等着接孩子的家长有在埋怨老师的过分，说现行教育规定不允许有这样的事发生。这不得不令我们思考到一个问题：那就是能否将惩戒引入教育中来这个问题。
现行教育规定教师不能对学生实施惩戒。于是，能否惩戒孩子是让教师也掌握不好的一个问题。
在生活中，成年人对惩戒的理解非常清晰，如若有人逾越“雷池”必然要遭受法律的制裁。但是未成年人，尤其是儿童对这些则一无所知。很多独生子女从小习惯于以自我为中心，很少关心他人和环境。于是，他们身上存在着一个通病，就是凡事以自我为中心，且不懂害怕。长久一来，处于这种环境的孩子很容易做错事、坏事、蠢事，这就需要家长和老师的正确引导。比如：不交作业，该受到什么等级的处罚？和同学打架，又该予以什么样的惩治？老师无章可循，生怕一不小心触犯了教育条例中的某某规定。父母亦是无计可施，明理的家长也许可以支持老师加以惩戒。怕就怕把孩子当成宝，惯成了小皇帝、小公主的。如此种种，很难让使孩子心服口服，甚至养成钻空子的习惯。就象我女儿一样，才五六岁的孩子就学会以骗人来达到偷懒的目的。
娇惯孩子的例子比比皆是，敢于惩戒的做法极其鲜见。作为一个老师能不能把惩戒引入到教学中去？又该如何将惩戒引入到教育中去呢？这是每一个老师和家长应该深思的问题。家长允许老师对孩子实施惩戒吗？除了惩戒还需要做些什么？老师有老师的顾虑，家长有家长的担忧，生怕一不小心打击到孩子的弱小心灵。可我们要知道，每个人的人生历程逆境多顺境少，从小学会接受打击和失败将会使孩子一生受用不尽。社会不同情眼泪，上帝只垂青自救的人，所以我们能对老师小小的惩戒持反对态度吗？
我依然记得我上小学时，老师点我背半夜鸡叫这篇课文，我没有背出来，老师就拿出戒尺在我的手掌上打了六下的感觉。我从来没有记恨过那位老师，也没有因老师打我的手掌而打击到我。因此，我想现在教育学生是否可以用上这种小小的惩戒的。学生犯了何种错误，应该打几下都可以规定得清清楚楚，明明白白。老师依此可掌握尺度，树立权威，惩戒孩子。当然也可以将戒尺“变通”为长跑，打扫卫生等方式。这除了达到惩戒孩子的目的，让孩子学会承受打击和失改，或许还能让孩子学会劳动的能力。
惩戒实施在教育中并不是一个大胆的说法，世界上早有许多国家将惩戒明明白白地引入到教育中去了。在此需要说明，这只是我个人见解，至于能不能将惩戒引入教育中去还是教育部门说了算。只是，为孩子的成长，希望老师和家长都能深思一下，别为了迁就别人而糊弄了孩子。
这星期女儿被留校了，原因是女儿的家庭作业没有做完。头天晚上，我督促女儿做作业时问女儿有几样作业，女儿说只有拼音一样。粗心的我忽略了将女儿的有关课本一一检查，结果让她第二天留校了。
第二天中午接女儿的时候，看到女儿和几个孩子一同留在教室的黑板前。几个孩子都在哭，刚从幼儿园上小学，哪里见到过这种场面，自然一个个吓得直哭。
在教室外面等着接孩子的家长有在埋怨老师的过分，说现行教育规定不允许有这样的事发生。这不得不令我们思考到一个问题：那就是能否将惩戒引入教育中来这个问题。
现行教育规定教师不能对学生实施惩戒。于是，能否惩戒孩子是让教师也掌握不好的一个问题。
在生活中，成年人对惩戒的理解非常清晰，如若有人逾越“雷池”必然要遭受法律的制裁。但是未成年人，尤其是儿童对这些则一无所知。很多独生子女从小习惯于以自我为中心，很少关心他人和环境。于是，他们身上存在着一个通病，就是凡事以自我为中心，且不懂害怕。长久一来，处于这种环境的孩子很容易做错事、坏事、蠢事，这就需要家长和老师的正确引导。比如：不交作业，该受到什么等级的处罚？和同学打架，又该予以什么样的惩治？老师无章可循，生怕一不小心触犯了教育条例中的某某规定。父母亦是无计可施，明理的家长也许可以支持老师加以惩戒。怕就怕把孩子当成宝，惯成了小皇帝、小公主的。如此种种，很难让使孩子心服口服，甚至养成钻空子的习惯。就象我女儿一样，才五六岁的孩子就学会以骗人来达到偷懒的目的。
娇惯孩子的例子比比皆是，敢于惩戒的做法极其鲜见。作为一个老师能不能把惩戒引入到教学中去？又该如何将惩戒引入到教育中去呢？这是每一个老师和家长应该深思的问题。家长允许老师对孩子实施惩戒吗？除了惩戒还需要做些什么？老师有老师的顾虑，家长有家长的担忧，生怕一不小心打击到孩子的弱小心灵。可我们要知道，每个人的人生历程逆境多顺境少，从小学会接受打击和失败将会使孩子一生受用不尽。社会不同情眼泪，上帝只垂青自救的人，所以我们能对老师小小的惩戒持反对态度吗？
我依然记得我上小学时，老师点我背半夜鸡叫这篇课文，我没有背出来，老师就拿出戒尺在我的手掌上打了六下的感觉。我从来没有记恨过那位老师，也没有因老师打我的手掌而打击到我。因此，我想现在教育学生是否可以用上这种小小的惩戒的。学生犯了何种错误，应该打几下都可以规定得清清楚楚，明明白白。老师依此可掌握尺度，树立权威，惩戒孩子。当然也可以将戒尺“变通”为长跑，打扫卫生等方式。这除了达到惩戒孩子的目的，让孩子学会承受打击和失改，或许还能让孩子学会劳动的能力。
惩戒实施在教育中并不是一个大胆的说法，世界上早有许多国家将惩戒明明白白地引入到教育中去了。在此需要说明，这只是我个人见解，至于能不能将惩戒引入教育中去还是教育部门说了算。只是，为孩子的成长，希望老师和家长都能深思一下，别为了迁就别人而糊弄了孩子。